La rentrée approche, alors, on se remet doucement dans le bain les amis !


Ce soir, notre sujet d'étude (super intéressant, comme tous les articles de ce super blog super intéressant...) sera donc les débiles, ou pour ceux qui n'auraient pas tout suivi, les formateurs de Sainte IUFM.

Dans les épisodes précédents, nous avions vu une petite présentation des débiles, quelques anecdotes, puis, nous avions parlé des perles des débiles, c'est à dire de leur expressions favorites dépourvues de sens.
Là, je vais vous parler de jeux que nous avaient proposé les débiles. Non pas dans le but que vous puissiez les appliquer entre amis (enfin, vous pouvez toujours, mais faut vraiment rien avoir d'autre à faire alors... ;-)), mais avec l'intention cachée que de futurs stagiaires soient informés de ce qui les attend, et puissent mettre à l'eau ces jeux de demeurés. Car, je dois le reconnaître, nous avons tenté (avec une âme charitable) de faire rater leur jeu, mais c'est nous qui avons malheureusement raté dans notre entreprise, et on s'en veut terrrrrrrrrrrrriblement :-/
Enfin, je vais détailler tout ça ! Puis nous finirons avec une conclusion croustillante, en bonne et due forme (ça s'écrit comment, ça ???).
Bonne lecture les amis !


Donc, les débiles, pour nous occuper, et s'occuper eux même, ont quelques jeux plus ou moins amusants dans leur escarcelle. Parce que les débiles, il leur faut bien meubler le temps : ils ne font rien, mais ils aiment bien perdre leur temps dans des débilités (comme vous en ce moment d'ailleurs), et surtout, tant qu'à faire, ils aiment bien amener du monde dans leur délire de débiles.
Notons tout de même que j'appelle ça des jeux, mais ce ne devait pas être l'expression employée par les débiles : plutôt quelque chose dans le genre 'mise en situation' (pourrie).

Plantons un peu le décor :
- une vingtaine de malheureux étudiants, mal de tête à force de les entendre piailler, ou mal à la langue à force d'avoir discuter, pour éviter le mal de tête justement (moi, je préfère le mal à la langue, ;-)) ; parmi ces 20 étudiants, on en excilie 5 ou 6 en dehors de la salle (tout est top-secret à l'IUFM)
- 2, 3, 4... débiles : plus on est de fous, plus on rit... ça reste valable avec les débiles, puisque, rappelons-le, ils ne se comprennent pas entre eux, et en arrivent à se disputer !

1er jeu :
- les formateurs expliquent le principe à la quinzaine d'étudiants restés dans la salle : parmi les autres, il va y avoir un prof, et le reste sera les élèves. On va donner une feuille au prof, avec ceci :

Le prof devra alors se ridiculiser pour faire comprendre à ses pauvres élèves comment placer les petits morceaux de papiers qu'ils ont devant leur yeux, sur leur table, sur la feuille, également sur leur table, pour reproduire la "figure" présente sur sa feuille. Le tout sans évidement montrer la feuille témoin en sa possession.
Vous avez compris ? ;-)
Passionnant, n'est ce pas ? C'est pas trop compliqué, pile au niveau des débiles.

Bon, et les autres étudiants, ils font quoi ? Et les débiles, ils font quoi ?
Ah beh, ils observent. N'oublions surtout pas que le travail d'observation est un travail exténuant, harrasant, dixit les débiles (ceci va justifier la suite).
Allez, en vrac :
- deux étudiants pour observer le vocabulaire du prof
- deux étudiants pour observer les gestes et déplacement du prof
- deux étudiants pour observer chaque élève
- deux étudiants pour noter les questions des élèves
- deux étudiants pour noter les réponses du prof
- deux étudiants pour observer... les obersvateurs (non, vous ne rêvez pas)
(j'en oublie sans doute malheureusement, mais la perle était quand même avec les observateurs des observateurs).

A la fin du jeu, comme des c***, on passe deux heures à discuter de ce qui vient de se passer : chaque observateur donne son avis, les débiles interviennent à tout va, puis les débiles donnent aussi leur avis, puis les figurants donnent leur avis, bref, on n'en finit pas. Heureusement que Gertrude (vous vous rappellez ? la droguée cigarette/café, j'ai modifié son prénom, pas envie d'avoir d'ennui à cause d'elle... l'essentiel restant que tous ceux qui la connaissent, la reconnaissent ! :-D) craque, et ne puisse pas continuer sans avoir eu sa dose de nicotine/caféine. Donc, ouf, pause.

Résultat des courses :
on a passé deux heures à faire n'importe quoi, à parler de tout et de rien. C'eût été plus intéressant de parler de la pluie et du beau temps, on aurait pu dériver vers le réchauffement climatique par exemple. Mais là, non, rien de rien, que des débilités, et des "qu'est ce que tu as ressenti quand machin a dit ça, et que truc à fait ça ?", et des "et pourquoi trucmuche il a fait ça comme ça et pas comme çi à ton avis?", et des "et trucmuche alors, tu t'es senti comment toi ?"...
Ah beh moi, je sens que je vais m'énerver (cela dit, rien que de l'écrire, quelques mois après le crime, ça m'énerve...) !


2ème jeu :
Et là, j'ai eu le grand privilège de faire partie des heureux exclus, malheureusement, que temporairement (10 minutes, le temps d'expliquer aux autres le truc, car les débiles ne savent pas se faire comprendre, donc, ça prend du temps).

Dans ce jeu là, le rôle du prof était tenu par notre chère et tendre Gertrude (xD), qui a joué la prof excecrable (qui s'est révélée égale à elle-même quoi), raison pour laquelle nous n'avons pas osé nous rebeller et boycotter son jeu pourri: tant qu'à faire, autant passé pour des c*** plutôt que de la voir crier (ce qu'elle commençait à faire).

Dans ce jeu là, les 6 élèves se tournent tous le dos (ils ne se voient donc pas), et ont à leur disposition des cartes numérotées de 0 à 5 (pas plus, sinon les calculs vont devenir trop compliqués pour les débiles, voir la suite).
Le prof (Gertrude pour ceux qui dorment) annonce alors un nombre (15 par exemple), et chaque élève doit lever une (ou plusieurs) de ses cartes, de manière à ce que, lorsque l'on fait la somme des chiffres de toutes les cartes levées par tous les élèves, on doit trouver le chiffre annoncé par le prof. Et on recommence avec d'autres nombres jusqu'à épuisement.
Vous suivez ? ;-)
Si vous suivez, vous devez vous dire qu'il y a un problème : en effet, présenter comme ça, c'est tout simplement impossible. Cela supposerait que les élèves pratiquent... la lecture dans cerveau d'autrui (enfin, on se contentait de lire dans celui de Gertrude, c'était déjà pas mal...).
Donc, bref, jeu débile, qui n'amuse que les débiles (c'est logique).

Puis, seconde phase du jeu, les élèves ont maintenant le droit de se concerter pour établir une stratégie, avant de reprendre la partie. Et là, évidement, ça marche très bien, mais c'est toujours aussi débile, et ça plait bien sûr toujours autant aux débiles, et ça dure, et ça s'éternise...

Et là encore, on commente ça pendant 2 heures (non, non, je n'exagère même pas), jusqu'à ce que Gertrude soit trop en manque de nicotine, on s'extasie devant tel comportement, telle réaction. Bref, du grand cinéma...
Ce qui est particulièrement pénible, c'est qu'ils font des remarques dans lesquelles ils nous prennent vraiment pour des c*** (désolée, il n'y a pas d'autres mots), ce qui nous pousse donc à répondre pour nous défendre. Et hop, on tombe de ce fait dans leur jeu ! GGRRRRR




Arrive enfin l'heure de la conclusion (si vous êtes toujours là..., attention, le meilleur arrive, comme dans un repas, quand on attend le bon gâteau au chocolat... hum...).
Donc, dernière fois que nous allions à l'IUFM, et oh, grand honneur, nous avions un seul formateur, à savoir une formatrice, notre chère Gertrude.

Programme de la matinée : chaque étudiant devait raconter son expérience lors du stage en collège ou lycée. En un mot : passionnant. Evidement, comme à sa bonne habitude, Gertrude intervenait à tout va pour dire idioties sur idioties, et on perdait du temps, et on perdait du temps.
Arrive mon tour, j'essaie tant bien que mal de faire vite, mais j'en profite pour évoquer quelques difficultés rencontrées en laissant sous entendre que c'est domage qu'on n'ait pas évoqué ces problèmes à l'IUFM. Et là, chose que je n'aurai jamais pensé possible, Gertrude qui me répond méchamment :
 "Ah, mais si vous comptez sur l'IUFM pour vous apprendre quelque chose, vous vous trompez, il faut vous prendre en main ! "
J'ai eu du mal à ne pas rire, je me suis retenue de lui demander si elle réalisait ce qu'elle venait de dire, mais comme j'étais très satisfaite d'avoir entendu ça, je me suis tue. Reconnaissons que je l'ai prise en traître, puisque ça devait faire deux heures qu'elle n'avait pas eu ses doses de nicotine/caféine, mais quand même, ce qui est dit est dit ! :-D

Donc, et ce sera le mot de la fin : l'IUFM ne sert à rien, tout le monde s'accorde sur ce point, même les formateurs... c'est pour dire !

Sortez-moi de là, je ne suis pas une débile ! ;-)
Enfin, je m'en suis sortie toute seule, comme une débile, pour cette année à venir... :-/

Après Bienvenue chez les ch'tits, voilà un autre volet avec bienvenue chez les débiles ! Vous vous demandez peut être de qui je veux bien parler (faut dire qu'il y a tant de débiles autour de nous... ;-)). Si vous êtes malin (ou pas), vous avez peut être remarqué dans quelle catégorie est publié cet article. Sinon, c'est pas grave (on peut très bien s'en sortir dans la vie sans être malin... bon, je dis ça, mais j'ai pas testé moi, hein ! ;-)), bref, c'est pas grave, car je vais vous le dire, je vais parler de l'IUFM (sainte IUFM), et surtout, surtout, de ces formateurs...

Bref, au cours de cette année de préparation du Capes, nous avons eu la chance de faire un stage en collège, et, c'est là où arrive la chance, c'est que ce stage s'accompagne d'un petit tour à l'iufm.


Tout d'abord, les avantages :
- trois sites (si ce n'est pas plus !) pour l'IUFM à Bordeaux (ou proche banlieue), c'est sympa, ça fait voir du payer, découvrir des nouveaux coins !

- on a bien rigolé avec ces débiles, ça fait de bons souvenirs.

- le self de l'IUFM est sympa : joli, pas cher, pas trop dég (hum, le bon gâteau au chocolat que vous avez pas voulu prendre et que vous l'avez trop trop regretté... xD)

- dernier point qui va faire le lien avec la partie inconvénient : tous les nouveaux mots que l'on a pu apprendre durant cette courte immersion chez les débiles ! Impressionnant ! Car, il faut savoir que ces débiles, ils sont capables de sortir des phrases à ralonge avec un mot sur deux sorti de nulle part. Sauf que, sauf que...



Les inconvénients donc :
- Ces débiles, ils n'expliquent pas les nouveaux mots, alors, bon, nous, on a été sérieuses, on a pris des notes, avec les nouveaux mots (en fait, ne vous leurez pas mes amis, c'est pas pour le sérieux du truc, c'est juste que c'était quand même très marrant, et que j'avais déjà dans l'idée de vous le faire partager), mais ça fait qu'on n'a pas tout compris quand même. Le point positif et rassurant, c'est que même entre eux, ils leur arrivent de ne pas se comprendre, et de limite s'engueuler (c'est des débiles, je vous avais prévenu). Et là, on enchaîne sur le deuxième point (waow, trop la classe les liaisons quand même... ;-))...

- Ces débiles, ils passent leur temps à nous prendre pour des cons (désolée, il n'y a pas d'autres mots :-(), et ça, c'est pénible. Par exemple, ils savent très bien que leur discours est incompréhensible, beh nan, ces débiles, ils ne vont faire aucun effort pour expliquer d'éventuels mots compliqués ou pour se mettre à notre niveau. Peut être n'en ont-ils tout simplement pas les capacités ? N'est ce pas ? ;-)

- Evidement, aucun conseil pratique, que des discours futiles et creux. Et qui plus est, des discours en opposition avec ce qu'on a pu entendre de la part des professeurs ou principaux que nous avons pu rencontrer. C'est beau l'IUFM, c'est utile l'IUFM.

- En fait, on n'a perdu notre temps, et ce n'est pas fini, puisqu'on va encore y revenir une matinée. Je n'ose pas imaginé ce que ce sera une fois le Capes en poche... on les verra toutes les semaines, plusieurs fois par semaine... le drame, on ne va pas survivre...



Quelques mots sur les débiles, les formateurs IUFM...
Donc, ces personnes sont tout de même titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation... Waow, la classe... ou pas du tout dans notre cas ! En tout cas, ils le font bien savoir, et le rappellent autant que faire se peut (à croire qu'ils doutent eux même de leur prétendu titre... ) Pénible...
Pourtant, on apprend par exemple dans les livres de Jean-Paul Brighelli, que ces gens, sans diplôme à la base, incapables d'avoir quoi que ce soit (Capes, et je ne parle même pas de l'agreg, ce qui explique au passage leur haine envers les détenteurs de ces dits concours), ces gens se sont donc vus "offrir" des thèses toutes plus creuses les unes que les autres... Et oui, les sciences de l'éducation, c'est quoi ? Rien, du vent, de la fumée...
En tout cas, c'est clairement des gens qui n'ont jamais eu à gérer une classe. Très utiles pour former des peut être futurs profs...
C'est d'ailleurs hillarant de voir la manière dont ils ont tenté de gérer les mini crises qu'il y a pu y avoir (bavardages par exemple...). Ridicule...

Et ils sont malades aussi. Par exemple, il y en a une, elle passe son temps à fumer, cigarettes sur cigarettes, et cette débile, elle passe son temps à demander du feu (vous êtes pyromane madame ? xD), car elle n'a pas de briquet : elle n'a pas compris qu'il fallait un briquet pour allumer une cigarette... ah, quand on est débile... Et puis, elle accompagne ces cigarettes de café ; c'est impressionnant, je n'ai jamais vu quelqu'un boire autant de café, elle ne fait que ça. Il ne doit pas être beau son cerveau... en tout cas, ce qu'il en sort, ça c'est sûr, ce n'est pas beau. xD
Elle nous a fait une crise aussi. Alors qu'on lui demandait quand est-ce que l'on allait sortir, elle s'est énervée, croyant qu'on voulait prendre sa place (la folle ?!? elle croit quoi, qu'on veut être formateur ? tout sauf ça !). Et sinon, elle était triste, car on en formait pas un groupe, elle ne se sentait pas à l'aise...
Bidonant, je vous dis moi... Un cas psychiatrique quoi...



Bon, je vais m'arrêter là pour ce soir.
A venir le pot pourri des expressions les plus débiles des débiles !

Un exemple pour vous donner un petit aperçu :

La symbiose, c'est comme le centre de gravité, ça ne se voit pas.
Hum, c'est puissant ça comme phrase.
Enfin, pas tout à fait vrai, ce n'est pas pareil, le centre de gravité, ça se calcule ! Vive la physique (ou pas) !

Elle court, elle court la rumeur... comme quoi les concours de recrutement des professeurs (donc, Capes et agrégation, si ce n'est plus) seraient amenés à disparaître dans un avenir très proche (on parle de suppression dès 2009... [va falloir que je me dépèche moi... ;-)]). Elle court tellement cette rumeur que ce n'est même plus une rumeur !

Et d'ailleurs, il faudrait être bien naïf (ou aveugle) pour s'en étonner par les temps qui court ! 
Effectivement, il est clair que le gouvernement actuel diminue le nombre de fonctionnaires, et que s'il pouvait se séparer de ce fardeau qu'est l'éducation nationnale, il le ferait en sautant de joie. Or, en supprimant les concours et en les remplaçant par des masters dans les IUFM, bye bye les profs fonctionnaires, et bonjour les profs au chômage, et qui devront aller démarcher les proviseurs pour se faire embaucher (mais au fait, ils vont devenir quoi les proviseurs/principals ?) : c'est un premier grand pas de fait pour tuer le service publique.

Bon, vous allez me dire que c'est l'harmonisation européenne... Certes, certes, mais elle a bon dos l'harmonisation européenne... et harmoniser les nullités, ce n'est pas forcément une bonne idée.

Les temps sont durs mes amis... Il est plus que temps d'avoir ces sacrés concours, et même avec, l'avenir risque de ne pas être très rose...
Et là, on dit : "Merci Sarko !".


Et à côté de cela, on veut faire travailler les profs davantage. Alors, on instaure une nouvelle idiotie (je reste polie, je reste polie), avec le soutien pour tous, ou pour les nuls (je n'ai pas bien suivi en fait), ah pardon, on ne dit pas les nuls, honte à moi, mais les élèves en difficulté, ça fait plus classe, comme vous pouvez le constater, bref, on veut proposer du soutien scolaire aux élèves pendant les vacances scolaires. Parce que au gouvernement, on vient de se rendre compte que pas mal d'élèves (dont les parents ont de l'argent bien évidement) suivent des cours particuliers. Alors, le bon samaritain de Sarko a pensé qu'on pourrait offrir ça à tous... puis, c'est vrai, c'est bien, ça colle bien avec son "travailler plus pour gagner plus" : donc, on va demander aux profs volontaires (^^) de venir faire ça pendant leurs vacances... et en même temps, on réduit considérablement le nombre de postes au concours (d'un autre côté, on l'a vu, c'est dans la lignée de ce qui précède : il faut tout de même bien préparer les gens à la suppression pure et simple de ces concours)... c'est logique, bien sûr.

Sauf que... sauf que ce n'est pas pour rien que l'on a créé les vacances (quelle idée de génie au passage :-D) ; il faut bien que les pauvres petits se reposent. Certes, il vaut mieux pour certains qu'ils soient en classe que chez eux ou dans la rue, mais de là à les faire travailler 10 mois non stop sur 12, il y a une limite ! 

Ce qui est encore plus énervant, c'est que l'on reconnaît par là, l'insuffisance même de l'école (qui doit grâcement apparaître dans ces messages, sûrement truffés de fautes d'orthographe, j'en suis fort marrie cher lecteur, mais que veux-tu, le mal est là...). 
L'école ne suffit plus, il faut des cours en plus des cours... Comme si on n'en avait pas assez, et pour des résultats bien médiocres d'ailleurs au plan européen (héhé, on le retrouve !). 
Alors, pourquoi ne pas s'attaquer au problème à la base ? Et, au lieu de diminuer le nombre de postes aux concours, le stabiliser, à défaut de l'augmenter (j'ai cessé de réver avec Sarko au pouvoir), et faire des classes beaucoup moins chargées, comme c'est le cas dans certains pays nordiques ayant de très bons résultats. Les porfs pourraient ainsi mieux faire leur boulot, seraient plus disponibles pour les élèves, et on réduirait sans doute en partie ce genre de problème. Mais là, on nage en pleine utopie...


Si je vous dis que le rapport Attali suggère qu'il faille augmenter le nombre de postes aux concours, vous me croyez ? :-D